臺北市私立開南高級商工96年度推動認輔制度實施計畫

臺北市私立開南高級商工推動認輔制度實施計畫 九十年九月十日修訂

                                                                    九十五年八月一日第二次修訂

                                                                    九十六年二月一日第三次修訂

一、依據：

(一)、   教育部「青少年輔導計畫」。

(二)、   臺北市政府教育局九十年五月十五日發布「台北市推動各級學校認輔工作實施計 畫」。

(三)、    臺北市政府教育局九十六年一月二十六日北市教中字第O九六三O七六七OOO號函。

二、目的：

(一)、   鼓勵教師自願輔導適應困難及行為偏差學生，協助其身心健全發展。

(二)、   運用各種有關資源，增進教師輔導知能，加強家庭、學校、社會間之聯繫，以提昇輔導成效。　

(三)、   整合輔導計畫中各項輔導專案，以增進輔導績效。

三、輔導對象：

(一)、   由輔導計畫執行小組擬定學生適應困難及行為偏差指標，作為遴選認輔學生之依據。

(二)、   由導師、專任教師、教官或學務處轉介適應困難或行為偏差的學生。

四、認輔教師之遴選：

(一)、   校內教師：

1.          凡校內教師，具有教育熱忱者。

2.          為受輔學生心目中「最信服的老師」者。

(二)、   認輔教師為無給職。

五、實施方式：

(一)、   利用各項會議，加強宣導輔導學生為全校教師之共同責任，尤應重視人格的感化；除各班導師外，亦請專任教師協助輔導適應困難或行為偏差的學生。

(二)、   鼓勵全校教師參與認輔工作。

(三)、   編配接受認輔學生：

1. 調查受輔學生「最信服的老師」，並商請擔任認輔教師。

2. 進行個案分析，依導師、輔導教官與輔導教師之建議，商請認輔教師，協助輔導。

(四)、   辦理認輔教師座談會，討論輔導策略，並做經驗分享。

(五)、   期末辦理認輔工作檢討會。

六、認輔教師工作事項：

(一)、   個別輔導：以面談、電話約談、家庭訪談等方式進行。

(二)、   參與輔導知能研習。

(三)、   記錄輔導資料，並於期末擲交輔導室。

七、進修研究：

　　配合辦理輔導知能研習，提昇認輔教師輔導知能。

八、資料保管：

(一)、   學生輔導記錄期末由輔導室彙整保管。

(二)、   認輔教師於使用學生輔導資料時，必須遵守保密倫理。

九、獎勵：

(一)、   全校的認輔績優教師，報請  教育局予以敘獎或頒發感謝狀以敬表謝忱。

(二)、   績優認輔教師經簽請 校長核可後，由學校發給獎勵金。

十、本計畫經輔導工作委員會通過，陳請　校長核定後施行，修正時亦同。