臺北市立南港高工96學年度認輔工作實施計畫
臺北市立南港高工96學年度認輔工作實施計畫
96.9.12輔導工作委員會議討論通過
一、依據：
1.臺北市96年度『友善校園』學生事務與輔導工作計畫。
2.臺北市96年度各級學校推動認輔工作實施計畫。
二、目的：
1.鼓勵教師參與關懷輔導學生之工作，落實教訓輔三合一整合方案之精神，增進學校
整體的輔導效能，帶好每一位學生。
2.藉由認輔個案研討會及主題式研習工作坊，以提昇教師之輔導知能。
三、實施對象：
1.行為偏差、情緒困擾或生活適應困難學生。
2.學習動機低落或有學業困難的學生。
3.海外歸國、原住民、單親家庭等在生活上需特別關照的學生。
4.轉學、復學或重讀學生。
5.資源班學生。
6.具特殊才能的學生
四、認輔人員：各班導師以外之專任教師、行政人員、退休教職員。
五、實施原則：
1.認輔工作為義務職，認輔教師本著教育愛關懷學生。
2.每位認輔教師認輔一至二名學生。
3.為促進認輔效果及師生感情，認輔教師優先安排班級任課教師擔任。
4.各認輔教師與班級導師、輔導老師、輔導教官之間需建立輔導網路，隨時聯繫、溝通及商討輔導策略。
六、實施方式：
1.學期初請各班導師推介需特別關懷學生之名單。
2.開學後一個月內由輔導室列出認輔學生名冊，進行個案評估，並安排認輔教師。
3.名冊確定後一週內由輔導室召開工作協調會。
4.認輔教師應視情況每兩週至少與學生晤談一次，並填寫輔導記錄。
5.輔導教師依受輔學生需求類型進行小團體輔導。
6.輔導室於學期中視情況召開個案研討會。
7.每學年結束前兩週收回輔導記錄，以作為延續輔導之參考。
8.每學年結束前由輔導室召開檢討會，發表認輔成果，並提出具體建議。
9.輔導室彙整執行成果，績優人員予以敘獎。
七、特殊個案加強輔導:
1.經導師、認輔教師及輔導老師評估後，須加強輔導之學生以專案方式設計合適之課程
與小團體活動，利用午休時間進行之。
八、經費：由本校相關經費支應。
九、本計畫經輔導工作推行委員會通過，並經校長核定後實施。
臺北市立南港高工96學年度認輔學生推介表
親愛的導師：您好！
感謝您對認輔工作的支持與協助，由於這是一項持續性的工作，所以，再次懇請您推介貴班需要特別關懷的學生（最多三名）於下表，作為我們核列「認輔學生」名冊的參考，並請於
(若有相關疑問，請與輔導室連絡分機1601、1603或找各年級輔導老師)
輔導室敬上 96.9.14
班 級 | 姓 名 | 學 生 問 題 類 型 | 需要的協助 |
1.學習方面：□學業成績低落 □轉學、科、部 □重讀 □有特殊才藝、專長 □學習態度欠佳 □其他 2.行為常規：□常遲到 □常缺曠 □抽煙 □留察生 □打電玩、上網咖 □其他 3.生活適應：□僑生 □原住民 □家境清寒 □外宿生 □其他 4.身心困擾：□家庭問題 □人際關係問題 □交友情感問題 □精神疾病問題 □其他 | □安排認輔 □列入優先個案輔導 □約談家長 □召開個案會議 □其他: | ||
1.學習方面：□學業成績低落 □轉學、科、部 □重讀 □有特殊才藝、專長 □學習態度欠佳 □其他 2.行為常規：□常遲到 □常缺曠 □抽煙 □留察生 □打電玩、上網咖 □其他 3.生活適應：□僑生 □原住民 □家境清寒 □外宿生 □其他 4.身心困擾：□家庭問題 □人際關係問題 □交友情感問題 □精神疾病問題 □其他 | □安排認輔 □列入優先個案輔導 □約談家長 □召開個案會議 □其他: | ||
1.學習方面：□學業成績低落 □轉學、科、部 □重讀 □有特殊才藝、專長 □學習態度欠佳 □其他 2.行為常規：□常遲到 □常缺曠 □抽煙 □留察生 □打電玩、上網咖 □其他 3.生活適應：□僑生 □原住民 □家境清寒 □外宿生 □其他 4.身心困擾：□家庭問題 □人際關係問題 □交友情感問題 □精神疾病問題 □其他 | □安排認輔 □列入優先個案輔導 □約談家長 □召開個案會議 □其他: |
班級: 導師：
| 附加檔案 | 大小 |
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