認輔工作

臺北市立南港高工96學年度認輔工作實施計畫

                                                                  96.9.12輔導工作委員會議討論通過

一、依據：

1.臺北市96年度『友善校園』學生事務與輔導工作計畫。

2.臺北市96年度各級學校推動認輔工作實施計畫。

二、目的：

 1.鼓勵教師參與關懷輔導學生之工作，落實教訓輔三合一整合方案之精神，增進學校

  整體的輔導效能，帶好每一位學生。

 2.藉由認輔個案研討會及主題式研習工作坊，以提昇教師之輔導知能。

三、實施對象：

 1.行為偏差、情緒困擾或生活適應困難學生。

 2.學習動機低落或有學業困難的學生。

 3.海外歸國、原住民、單親家庭等在生活上需特別關照的學生。

 4.轉學、復學或重讀學生。

 5.資源班學生。

 6.具特殊才能的學生

四、認輔人員：各班導師以外之專任教師、行政人員、退休教職員。

五、實施原則：

 1.認輔工作為義務職，認輔教師本著教育愛關懷學生。

 2.每位認輔教師認輔一至二名學生。

 3.為促進認輔效果及師生感情，認輔教師優先安排班級任課教師擔任。

 4.各認輔教師與班級導師、輔導老師、輔導教官之間需建立輔導網路，隨時聯繫、溝通及商討輔導策略。

六、實施方式：

   1.學期初請各班導師推介需特別關懷學生之名單。

 2.開學後一個月內由輔導室列出認輔學生名冊，進行個案評估，並安排認輔教師。

 3.名冊確定後一週內由輔導室召開工作協調會。

 4.認輔教師應視情況每兩週至少與學生晤談一次，並填寫輔導記錄。

 5.輔導教師依受輔學生需求類型進行小團體輔導。

 6.輔導室於學期中視情況召開個案研討會。

 7.每學年結束前兩週收回輔導記錄，以作為延續輔導之參考。

 8.每學年結束前由輔導室召開檢討會，發表認輔成果，並提出具體建議。

 9.輔導室彙整執行成果，績優人員予以敘獎。

七、特殊個案加強輔導:

   1.經導師、認輔教師及輔導老師評估後，須加強輔導之學生以專案方式設計合適之課程

     與小團體活動，利用午休時間進行之。

八、經費：由本校相關經費支應。

九、本計畫經輔導工作推行委員會通過，並經校長核定後實施。

臺北市立南港高工96學年度認輔學生推介表

親愛的導師：您好！

    感謝您對認輔工作的支持與協助，由於這是一項持續性的工作，所以，再次懇請您推介貴班需要特別關懷的學生（最多三名）於下表，作為我們核列「認輔學生」名冊的參考，並請於9月28日（星期五）放學前，將此表以密件方式擲交給各年級輔導老師。謝謝您！

(若有相關疑問，請與輔導室連絡分機1601、1603或找各年級輔導老師)

                                                       輔導室敬上 96.9.14

班級:                              導師：                 

臺北市立松山高級工農職業學校96學年度「認輔工作」實施計畫

                                       96.8.30.經輔導工作推行委員會討論（通過）

一、依據：

（一）教育部96年度學生訓輔（友善校園）工作高中職辦理事項。

（二）本校96年度學生訓輔（友善校園）工作暨執行學生輔導新體制實施計劃。

二、目的：為落實教師全面參與輔導工作，協助適應欠佳學生，得到適當輔導與關懷，

         以提昇學校輔導功能。

三、認輔對象：

（一）中輟復學及高危險群暴力傾向學生(優先認輔)。

（二）身心障礙學生及特殊教育學生（每生均應有一位認輔老師）

（三）單親家庭或失親家庭或家庭發生遽變之學生。

（四）生活適應困難之學生。

（五）行為偏差、經常違反校規暨情節嚴重之學生。

（六）學習動機低落、學習低成就之學生。

（七）大陸來台、原住民、僑生、體保生及其他需關懷輔導之學生。

四、工作性質：

（一）認輔工作為一義務性的愛心活動，以主動參與、積極奉獻、志願參加為原則。

（二）全校教師(含實習教師)、退休教師、學生家長或社區熱心輔導人士皆可擔任學生之認輔教師。

（三）認輔教師應秉持「愛心」、「耐心」、「恆心」關懷學生。

（四）認輔教師運用輔導技巧，隨機輔導學生。

（五）每位認輔人員認輔學生一～二位，悉心瞭解該生之在校生活狀況及學習狀況，以協助導師之輔導工作。

五、實施步驟：

（一）由各班導師及輔導老師選擇編配認輔個案或團體輔導對象，洽商認輔教師後，填寫「認輔」學生名單，交由輔導室列冊。

（二）召開「認輔教師分科座談會」，說明認輔工作之實施重點。

（三）提供認輔教師各項被認輔學生之相關資料及有關的輔導資訊，以協助認輔教師展開認輔工作，並以持續一學年為原則。

（四）認輔教師應簡要記錄輔導概況，以為追蹤輔導之參考。並於學年結束前將認輔紀錄表送交輔導室，由輔導室彙整後陳報教育局。

七、相關輔導措施：

   (一)舉辦相關輔導知能講座及工作事項說明會，以增進輔導效果。

   (二)蒐集相關輔導資料及媒體，以提供參考。

   (三)辦理認輔學生團體輔導。

八、經費來源：認輔活動所需之經費由輔導業務相關經費內勻支。

九、評鑑與獎勵：每學年結束報請敘獎。敘獎標準為現職本校教師且填寫認輔紀錄並按時繳回者。

十、本實施計畫經陳校長核可後實行，修正時亦同。

臺北市立南港高工96學年度認輔工作實施計畫

                                                                  96.9.12輔導工作委員會議討論通過

一、依據：

1.臺北市96年度『友善校園』學生事務與輔導工作計畫。

2.臺北市96年度各級學校推動認輔工作實施計畫。

二、目的：

 1.鼓勵教師參與關懷輔導學生之工作，落實教訓輔三合一整合方案之精神，增進學校

  整體的輔導效能，帶好每一位學生。

 2.藉由認輔個案研討會及主題式研習工作坊，以提昇教師之輔導知能。

三、實施對象：

 1.行為偏差、情緒困擾或生活適應困難學生。

 2.學習動機低落或有學業困難的學生。

 3.海外歸國、原住民、單親家庭等在生活上需特別關照的學生。

 4.轉學、復學或重讀學生。

 5.資源班學生。

 6.具特殊才能的學生

四、認輔人員：各班導師以外之專任教師、行政人員、退休教職員。

五、實施原則：

 1.認輔工作為義務職，認輔教師本著教育愛關懷學生。

 2.每位認輔教師認輔一至二名學生。

 3.為促進認輔效果及師生感情，認輔教師優先安排班級任課教師擔任。

 4.各認輔教師與班級導師、輔導老師、輔導教官之間需建立輔導網路，隨時聯繫、溝通及商討輔導策略。

六、實施方式：

   1.學期初請各班導師推介需特別關懷學生之名單。

 2.開學後一個月內由輔導室列出認輔學生名冊，進行個案評估，並安排認輔教師。

 3.名冊確定後一週內由輔導室召開工作協調會。

 4.認輔教師應視情況每兩週至少與學生晤談一次，並填寫輔導記錄。

 5.輔導教師依受輔學生需求類型進行小團體輔導。

 6.輔導室於學期中視情況召開個案研討會。

 7.每學年結束前兩週收回輔導記錄，以作為延續輔導之參考。

 8.每學年結束前由輔導室召開檢討會，發表認輔成果，並提出具體建議。

 9.輔導室彙整執行成果，績優人員予以敘獎。

七、特殊個案加強輔導:

   1.經導師、認輔教師及輔導老師評估後，須加強輔導之學生以專案方式設計合適之課程

     與小團體活動，利用午休時間進行之。

八、經費：由本校相關經費支應。

九、本計畫經輔導工作推行委員會通過，並經校長核定後實施。